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How you structure your online course is very important. Learn how you can improve student learning through successful course organization. Via EDTECH@UTRGV 
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Découvrez ce podcast sur l'innovation par un passionné qui nous donne un retour de 2 ans de tour du monde Repenser l'innovation en 20 mn
Source Pixabay Via Sandrine Decamps
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Le MOOC SAISON 4 de l'INNOVATION pédagogique commence aujourd'hui - Deux parcours : Performance et Contributif - Inscrivez-vous - Choisissez ou venez suivre le parcours Libre
Bruno De Lièvre's insight:
Le MOOC SAISON 4 de l'INNOVATION pédagogique commence aujourd'hui - Deux parcours : Performance et Contributif - Inscrivez-vous - Choisissez ou venez suivre le parcours Libre
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E-classe, le service pédagogique innovant de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de la SONUMA.
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Serge Tisseron s’entretient avec Pascal Plantard, anthropologue des usages éducatifs des technologies numériques.« Ma crainte vis-à-vis des neurosciences serait qu’elles se transformen…...
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Voici donc les 12 habitudes du leader pédagogique. Du 21e siècle, de l’ère #numérique, d’aujourd’hui, de l’école repensée, d’influence, d’impact Le leader pédagogique… Entretient un dialogue intérieur positif Élève sa conscience de soi Se fixe des objectifs personnels clairs par écrit Est intentionnel, discipliné et constant Est réseauté Réfléchit Rend ses apprentissages visibles A une [...] L’article Les 12 habitudes du leader pédagogique | Pédago 21 est apparu en premier sur La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
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Diverses organisations ont mis en place des méthodes adaptées aux enfants à la scolarité en pointillé. Dans les camps de réfugiés ou ailleurs. Via Elise Levannier
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À l'occasion d'un colloque dédié à l'innovation pédagogique, le 18 mai 2017, la Conférence des grandes écoles a publié un livre blanc consacré au sujet. Elle y livre six propositions pour remettre l Via Patrick Bérard, Innovations pédagogiques Univ. Grenoble Alpes
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Introduire le numérique à l’école ne se limite pas à distribuer des tablettes aux élèves. C’est un premier pas encourageant mais insuffisant si cela consiste à « copier-coller » les méthodes d’apprentissage traditionnelles. De même, le fameux tableau blanc interactif (TBI), qui fait la fierté de nombre d’établissements scolaires, ne change pas radicalement la façon d’enseigner. Certes, le tableau n’est plus noir et un stylet remplace les craies mais le ton reste professoral, sur un mode « top down » à sens unique Via LEBLOND
Antoine's curator insight,
March 15, 2018 12:11 PM
Introduire le numérique à l’école ne se limite pas à distribuer des tablettes aux élèves. C’est un premier pas encourageant mais insuffisant si cela consiste à « copier-coller » les méthodes d’apprentissage traditionnelles. De même, le fameux tableau blanc interactif (TBI), qui fait la fierté de nombre d’établissements scolaires, ne change pas radicalement la façon d’enseigner. Certes, le tableau n’est plus noir et un stylet remplace les craies mais le ton reste professoral, sur un mode « top down » à sens unique
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"National associations or “communities of practice” have been in the business of content curation for many years: publishing journals, books containing the community’s body of knowledge, and face to face educational sessions ..." © Via Leona Ungerer
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Many faculty members are already exhausted by “live” teaching online. It’s time to embrace asynchronous instruction. Via Ana Cristina Pratas
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“Jeudi 27 février 2020 se déroulait pour la quatrième année la cérémonie "MOOC of the Year". Pour l'occasion, je vous partage une réflexion menée en 2015, moment où ces dispositifs en étaient à leur apogée. Dans ce billet, j'analyse les cours en ligne ouverts et massifs au regard de la théorie de l'espace d'intéressement (Akrich, Callon & Latour, 1988). Le recours à cet cadre permet de montrer derrière l’innovation prétendue des outils en pédagogie universitaire numérique, se cachent des intérêts divergents d’acteurs différents pour lesquels les points de convergence sont rarement de l’ordre de la pédagogie ou de l’apprentissage. En fin de billet, je vous propose quelques réflexions complémentaires sur ce que les MOOC sont devenus aujourd'hui.”
Via AgroParisTech DOC IST, Louis Molderez
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Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Juergen Wagner
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Mini-Mooc gratuit sur le cycle de veille : méthodes et bonnes pratiques Ce mini-Mooc entend apporter un éclairage opérationnel sur les méthodes de veille professionnelle et sera découpé en trois sessions :
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L’université d’été Ludovia aura lieu du 23 au 26 août 2016 dans l’Ariège. Lors de cet événement des ateliers Explorcamps et Fabcamps seront proposés. Laëtitia Barrau, Natacha Dubois et Stéphane Delzongle présente « Le numérique au service de la différenciation pédagogique : adapter les écrits, les exercices (exerciseurs en ligne et utilisation de la réalité […] Via Elena Pérez, Nath Sgrs
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Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général. Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Cet article vous présente quelques outils pour se lancer, et les hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient. Via Patricia laronze
Patricia laronze's curator insight,
November 12, 2017 12:08 PM
"Cet article vous présente quelques outils pour se lancer, et les hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient."
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Rescooped by Bruno De Lièvre from CaféAnimé |
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Rescooped by Bruno De Lièvre from Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu |
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![Accompagner les enseignants [Publication] | Pédagogie & Technologie | Scoop.it](https://img.scoop.it/skctHFSTiSn-KPnn24vbaDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
"Les enseignants, à tous les degrés du système éducatif, sont confrontés à des mutations profondes non seulement de leurs conditions de travail mais aussi des conditions mêmes de possibilités de la transmission. Comment les cliniciens perçoivent-ils les effets de ces nouvelles conditions enseignantes et comment les dispositifs qu'ils proposent sont-ils affectés par ces mutations? L'ouvrage regroupe les dispositifs groupaux d'accompagnement des enseignants, en formation initiale ou continue."
